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学位授权点质量建设年度报告

一、学位授权点基本情况

学位点所在的8463永利皇宫登录始建于2001年,设有旅游教育管理、旅游经济管理、航空服务艺术与管理等3个系,以及旅游规划与文化产业研究院、国家水利风景区发展研究中心、旅游管理综合实验室等教学与科研机构。学院现有旅游管理和航空服务艺术与管理2个本科专业,文化旅游管理、职业技术教育、旅游管理专业硕士(MTA3个硕士学科点,在校本科生1151人,在校研究生53人。学院现有教职工45人,其中专任教师36人,其中教授4人、副教授11人、博士20人,博士生导师3人,硕士生导师18人。学院构建了以民族文化旅游、旅游规划与策划、研学旅行、旅游大数据管理、航空服务与管理为主要方向的校政企、产学研一体化办学模式,教学科研平台取得了重大的突破,与英国卡迪夫城市大学共建了广西第一个旅游管理专业中外合作办学项目(2014年),先后获得了广西高校优势特色专业(2014年)、广西应用型本科人才产教融合协同培养试点(2019年)、广西一流本科专业建设点(2019年)。

职业技术教育(旅游服务)专业学位硕士点有专职校内导师9人,行业导师5人。博士学位8人,硕士学位6人,均具有旅游服务类学科背景或职业技术教育科研和实践经历。导师团队基础教育理论知识扎实,实践能力突出,均具有副教授以上职称。学历条件合格,胜任职业技术教育硕士专业学位研究生论文指导工作。校外硕导4人,均为国家级示范中职院校一线教师,教学经验丰富,能够胜任实践教学的指导。

职业技术教育(旅游服务)专业学位硕士点的校外实践基地主要有南宁市第一职业技术学、南宁市第六职业技术学校、广西二轻技师学院、广西民族中等专业学校。其中,一职校和六职校是公办国家级重点中等职业学校,首批国家中等职业教育改革发展示范学校;民族中专和二轻校是自治区级重点中等职业学校、自治区级示范性中等职业学校。

目前职业技术教育(旅游服务)研究生的生源第一志愿占90%以上,学生专业素质得到提升,教学科研等业绩较为突出。在读期间在课题申报、论文发表、教学实践方面表现良好。职业技术教育(旅游服务)专业领域研究生在校期间人均发表学术论文1.5篇,并参与多项导师科研教改课题。

职业技术教育(旅游服务)研究生学位论文能够紧密结合职业技术教育教学与课程改革,关注学校教育教学和管理实践中具有现实意义和应用价值的重要问题,致力于教育实际问题的解决和教育实践的改进。论文质量逐年提升,获得外审专家及答辩专家的好评,送审论文均一次性通过专家外审。学生就业状况良好。我院职业技术教育(旅游服务)专业领域研究生近三届就业率平均在100%,就业去向以中职高职学校和旅游服务相关行业为主。学生在任职单位反馈评价良好,受到单位领导的好评。

二、学位授权点建设成效

(一)研究生党建与思想政治教育工作

本学位授权点以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,紧紧围绕立德树人根本任务和学生培养目标,深挖文化旅游专业的育人元素,贯穿于教育教学全过程,建立健全育人机制,推动三全育人工作,着力培养德智体美劳全面发展和担当民族复兴大任的社会主义建设者和接班人。首先,建立健全学生思想政治教育的领导体制和工作机制,建立健全学院党政班子齐抓共管、全员全过程全方位的育人机制。建立了党委委员联系学生党支部工作制度,每学期党委书记、院长带头讲思想政治教育课,保障思想政治教育工作成效。校园文化建设具有重要的育人功能,具有渗透性和持久性。学科充分调动师生积极性,构筑全员共建的校园文化体系,通过内容丰富、形式多样的学术讲座、文化长廊建设、文化艺术节、班会活动等校园文化活动,将教育内容迅速传达给受教育者,将大思政全方位的理念贯穿到学生日常生活的全过程,切实提升学生的个人修养,启发学生思考,助力青年的成长。

(二)课程建设与实施情况

依据学生知识创新能力培养这一总体指导思想,本学科不断优化课程设置,使学术前沿进展类课程常态化,强调案例教学不断更新课程内容,增加研究方法类课程强化学生实践能力,已形成厚基础重交叉强能力创新人才培养的课程体系。

1 本学年开设的主要研究生课程

序号

课程名称

课程类型

学分

1

旅游服务专业课程开发与教材分析

专业必修

2

2

旅游服务专业教学设计与案例分析

专业必修

3

3

职业技术教育测量与评价

专业必修

2

4

旅游服务与管理前沿专题

专业必修

3

5

论文写作指导课程

专业必修

2

6

数字教学资源开发

专业选修

1

7

班级管理艺术

专业选修

1

8

职业教育政策与法律研究

专业选修

1

9

人力资源开发与管理

专业选修

2

10

旅行社服务技能

专业选修

1

11

景区服务技能

专业选修

1

12

酒店服务技能

专业选修

1

13

职业生涯规划与指导

专业选修

1

(三)导师选拔培训上岗考核情况

为了适应学校学位与研究生教育事业发展,进一步加强研究生指导教师队伍建设,提高研究生培养质量,根据南宁师范大学研究生导师立德树人相关规定,健全组织结构,学院学位评定分委员会充分发挥相应的职能和监管责任,规范导师和研究生双方权利和义务,并且对新聘任研究生导师进行政治理论、师德师风、学术道德规范等相关内容的培训。除此之外,本学位授予点加强上岗审核和严把质量监督,每年对研究生导师上岗资格进行审查,对研究生培养质量出现问题的导师视情况分别采取约谈、限招、停招等处理措施。

2 职业技术教育(旅游服务)研究生导师一览表

组织导师认真学习了《研究生导师指导行为准则》文件精神,严格对照南宁师范大学《<关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见>实施细则》、《南宁师范大学专业学位研究生指导教师岗位审核管理办法(修订)》 (南师发〔201911 )等文件对导师进行选聘和管理。明确了研究生导师是研究生培养第一责任人,是学生的榜样,教工的楷模,负有教书育人的重大职责。积极动员导师开展课程思政工作。本专业自招生以来未出现导师、学生意识形态问题,未出现导师、学生违法和违纪受处分现象。

3 职业技术教育(旅游服务)研究生导师年度培训一览表

(四)师德师风建设情况

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,引导教师带头践行社会主义核心价值观,充分发挥教师党支部和党员教师作用。突出课堂育德、典型树德、规则立德的体制机制,提升教师职业道德素养;严格教师选聘、考评、督导环节以及师德失范惩戒;激励广大教师努力成为四有好老师,着力为党育人、为国育才。

加强党委领导,坚持思想铸魂、价值导向、党建引领。深化党委领导,书记主抓,用四个自信强基,用两个维护铸魂,将党建工作与师德师风建设结合起来,组织党员教师与非党员教师结对联系。学院组织师生参观百色起义纪念馆、广西革命纪念馆等,进行爱国主义教育学习。

把思想政治素质作为教师选拔、晋升、评奖的先决条件。全员学习高校教师职业行为准则,严格执行学校师德师风审查考核管理办法,实施师德一票否决。宣传表彰师德先进典型,形成创先争优的良好氛围。注重学术诚信,定期开展学术规范与学术道德讲座。引导教师实行课程思政全覆盖。要求任课教师充分挖掘学科、课程的思政元素,在国学教育、文化自信、职业道德方面强化思政教育。

(五)研究生学术训练情况

搭建研究生参与科学研究的平台,设立各种研究生创新项目,立足学术需求,为研究生的培养提供相应的研究搭建创新平台,营造一个良好的科研环境,训练提升研究生学术能力。每年邀请国内外专家做学术报告,给学生提供学习交流的机会,2021年度共邀请专家学者、教授开展了10场学术报告。每年定期组织研究生学术年会,促进师生之间的学习交流,2021924日,学院协办的第三届广西北部湾城市群发展论坛活动在南宁市东盟国际大酒店隆重举行,龚迎均、张一帆、阎海梅等7位研究生的论文获一、二、三等奖并入选论文集。

(六)研究生奖助情况

本学位授权点 2021年研究生奖助工作在 9-11月份开展,学院专门组织了研究生奖助评审委员会,公平、民主、公开地完成了奖助评定。

4 职业技术教育(旅游服务)研究生奖助学金情况


2021年度南宁师范大学优秀研究生干部:邓梓君 范建英 舒 畅

2021年度南宁师范大学优秀研究生:蔡银潇 邓梓君 楚天莹 李静

(七)招生就业情况

职业技术教育(旅游服务)专业学位硕士点于2016年获得招生资格,并于2017年开始招生,截至20219月共招生68人,其中20175人,201811人,201910人,202016人,202120人。获得教育硕士学位24人,就业去向以职业技术院校为主,初次就业率100%2021年招生20人,其中第一志愿上线18人,第一志愿上线率90%

一、学位授权点建设的举措

以增强研究生核心竞争力为目标,以提高研究生培养质量为重点,不断提高研究生教育管理水平,努力创建具有鲜明地域特色、体现学科交叉融合的研究生培养基地。

(一)加强导师队伍建设,建设高水平学术梯队

建立健全研究生指导教师工作规范和研究生科研工作规范。积极支持指导教师在国内外进行广泛的学术交流和合作科研,使研究生导师能紧密跟踪学术前沿。根据学校导师遴选和聘用制度,进一步强化聘用一些有能力、有成果、有责任心和有人格魅力的优秀学者或中职院校一线优秀教师担任校外导师或联合导师,扩充导师队伍。

(二)全面推进论文质量管理,提高研究生科技产出

强化导师责任感和质量意识,实施研究生指导教师负责制和学位论文质量责任追究制,加强对研究生学位论文工作各个关键环节的严格管理和控制,树立研究生的学术诚信观念,提升研究生的创新能力。实施优秀论文的奖励和激励机制,营造良好的学位论文研究和创新的政策环境,激发研究生的创新积极性和主动性。

(三)推进教学改革,提高人才培养质量

根据社会需要,拓宽研究生培养口径,逐步形成以创新能力、实践能力、创业能力、适应能力为核心的培养模式,突出对研究生的科研训练与实践训练,鼓励研究生选择学科前沿领域课题。以课程教学内容和教学方法为重点,继续加强本专业研究生课程建设和教学改革,推进研讨式教学,构建前沿性、专题性、研究性课程教学新模式,大力倡导探究性、交互式教学。

(五)深化校政企合作, 拓宽人才培养途径

加强研究生学位教育与知名中职院校、旅游企业集团和科研机构合作交流、协作办学、联合培养,吸纳优秀教学模式和先进办学经验,共享国外优质教学资源。

二、学位授权点建设存在的问题及相应的整改措施

(一)学院在研究生教育教学工作中面临的主要问题

1.研究生教育总体水平和培养质量偏低。研究生论文发表的数量和档次与学科快速发展要求还有较大的差距。

2生源结构不够合理。生源以旅游类专业毕业生为主,教育学背景的学生偏少。

3.导师队伍水平建设与管理需要进一步加强。校内导师有教育学背景的的老师偏少。校外导师的职称、学历偏低导师队伍的规模和质量、导师指导研究生的过程管理方面需要提升。

(二)下一步改革与发展的工作举措

1.优化师资队伍,强化人力保障

加强岗位设置管理,优化师资队伍结构,改革评价激励机制,引导教师潜心教学科研,激发师资队伍活力。加大人才引进力度,提高人才引进质量,挖掘自我培养潜力。通过结对帮扶和挂职锻炼,加速青年教师培养,稳定教师队伍,充分调动广大教师积极性进一步加强师资队伍建设,加大引进国外留学归国人员和博士后科研流动站出站人员和具有高级职称、博士学位获得者的力度。

2.注重创新引领,强化研学相长

通过申报、承担高水平的科研项目并吸纳学生参与,激励师生把握文化旅游管理学科发展前沿动态,不断更新文化旅游管理专业知识结构,提升创新能力与水平。同时,以创新项目研究和学术交流为平台,加强专业教师与国内外高水平旅游院校、专业的交流与互动,促进教师的成长和发展,扩大专业的影响力。通过吸纳研究生参与各类创新创业训练项目,提升学生创新创业意识和探究实践能力。同时,通过积极开展高水平科研项目研究,开拓教师和学生的学术视野,不断培养学生的创新、创业能力。

3.践行三全育人,强化产教融合

以学校 三全育人示范校建设为契机,通过校政企协同+中外协同+校内导师、行业导师的多方协同促进育人主体由单一向全员的转变;通过专业教育+校内培养+平台培养+基地培养+行业实习+社会实践的全线贯通,强化课程教育向全程育人的转变;通过技能竞赛+双创竞赛+行业竞赛+校园文化活动的有机结合,实现专业知识教育向注重综合素质培养的全方位育人模式转变。通过三全育人,协同多方育人主体,整合优质教育教学资源,健全专业链产业链创新链贯通机制,提升人才培养质量。